Dan juga yang menurut informasi yang diperoleh juga bahwa yang diterima hanyalah  6 bulan  atau perkiraan uangnya lebih kurang enam jutaan sesuai dengan golongan masing2, tapi kita juga ngak tau apakah bisa diterima sebelum hari raya ini, harapan tentu ada dan doa terus di kumandangkan sehingga bisa cepat turun uang sertifikasi dan bisa digunakan sesuai dengan kepentingan masing2.

Mari kita sama berdoa semoga uang sertifikasi cepat kita terima, amin ya robbal alamin

Saat satu persatu diminta untuk menggantikan menjadi wali kelas, spontan semua guru dengan tegas menolaknya. Tidak ada satupun yang bersedia untuk menjadi wali kelas di kelas tersebut. Karena mereka tahu kelas tersebut adalah kelas
yang paling susah diatur, siswanya sering membantah perintah guru, sering keluar kelas saat jam pelajaran berlangsung, sering membuat gaduh dikelas,bahkan beberapa kaca sekolah pecah karena mereka bermain sepak bola didalam
kelas. Mereka yang menolak malah memberikan beberapa usulan. Ada yang mengusulkan untuk dilebur dengan
kelas lain, ada yang mengusulkan untuk dititipkan disekolah lain sebagai kelas titipan, ada yang mengusulkan untuk memindahkan kelas tersebut ke sekolah lain.

Kemudian kepala sekolah menutup rapat hari itu dengan keputusannya, “Baiklah, usulan rekan-rekan akan saya pertimbangkan, kita berikan satu kesempatan lagi, kebetulan minggu depan kita akan kedatangan
seorang guru baru, mungkin ia bisa mengelola kelas ini, jika yang terakhir ini juga tidak bisa maka akan kita pilih salah satu opsi dari usulan rekan-rekan tadi. Dan untuk mengisi kekosongan, maka dalam satu minggu kedepan biar saya
yang akan menangani langsung kelas ini”. Semua guru menyetujui keputusan itu, walaupun dalam kondisi keraguan mereka terhadap sang guru baru, mengingat guru-guru senior disekolah itu saja tidak mampu untuk mengelola kelas tersebut.

Seminggu kemudian datanglah sang guru baru, tanpa diberitahukan tentang kondisi kelas ia langsung diminta oleh kepala sekolah untuk menjadi wali kelas di kelas tersebut. Ia hanya diberikan daftar nama dan absensi siswa di kelas tersebut. Pak Ahmad nama guru baru itu. Ia menerima tugas tersebut dengan senang hati. Ia mulai mempelajari kondisi kelas,
diperhatikannya daftar nama yang baru ia terima. Abadi Putra 132, Ajat Sudrajat 129, Anwar Sanusi 125, Amelia Santi 137, Budi Baskoro 123, Cahya Arisanti 135. Ia mengamati satu persatu nama tersebut hingga nama terakhir. “Hmm, semua IQ
nya diatas rata-rata, tidak ada yang rendah, sepertinya akan mudah”, gumamnya setelah membaca daftar nama siswa.

Pak Ahmad memulai hari dengan gembira, karena mulai hari ini ia akan belajar dengan siswa-siswi yang cerdas. “Pasti hari ini akan menyenangkan” ujarnya. Hari pertama mengajar, Pak Ahmad kerepotan dengan kegaduhan dikelas dan beberapa siswa yang suka membantah. Esoknya ia berpikir, “Hmm, mungkin anak-anak cerdas memang membutuhkan penyaluran keinginan untuk berpendapat”. Ia kemudian membuat sebuah forum diskusi santai, dan para siswa antusias mengikutinya karena mereka tidak dilarang-larang lagi untuk berbicara di kelas, semua siswa yang sering membuat gaduh dan yang suka membantah dapat menyampaikan pendapatnya dalam diskusi santai itu.

Beberapa hari berikutnya kembali Pak Ahmad kerepotan. Kali ini mengenai mereka yang sering keluar saat jam pelajaran berlangsung. Ia mulai berpikir, “Hmm, mungkin anak-anak cerdas sering jenuh jika terlalu lama di kelas”. Akhirnya hari itu ia membawa anak-anak ke kebun belakang. “Anak-anak kali ini kita belajar di luar kelas, selain udaranya lebih segar, belajar
diluar juga bagus untuk menghilangkan kejenuhan” begitu kata Pak Ahmad kepada para siswa saat memulai pelajaran hari itu. Akhirnya beberapa variasi-variasi mengajar mulai ia gunakan mengingat kebutuhan anak-anak cerdas pasti akan lebih
variatif. Mulai dari games dalam ruangan dan luar ruangan, lomba menyanyi dikelas, pengenalan multimedia, liputan
pandangan mata ke sekolah lain, acara-acara sosial ke masyarakat sekitar sekolah, bahkan ia sering sekali mengubah jadwal pelajaran karena melihat kebutuhan para siswa saat itu.

Akhirnya kerja keras Pak Ahmad membuahkan hasil, kelasnya menjadi kelas terbaik saat hasil evaluasi penilaian siswa dibagikan. Bahkan beberapa orang siswa dikelasnya menjadi perwakilan sekolah untuk mengikuti beberapa lomba di wilayah tersebut.

Kemudian kepala sekolah menghampiri Pak Ahmad, “Selamat ya Pak Ahmad, meskipun guru baru, tapi Anda bisa membawa kelas ini menjadi yang terbaik tahun ini”.

Pak Ahmad menjawab dengan rendah hati, “Bukan karena saya Pak, saya hanya memenuhi kebutuhan mereka, anak-anak dengan IQ tinggi memang memiliki keinginan yang lebih banyak”.

Kepala sekolah malah mengernyitkan dahinya, “IQ tinggi..?? darimana Pak Ahmad tahu..?? setahu saya semua siswa disini belum pernah mengikuti Tes IQ”.

Dengan sedikit heran Pak Ahmad berujar, “Loh bukannya angka-angka yang ada disamping nama-nama mereka itu adalah nilai IQ mereka Pak..?? Saya dapatkan angka-angka itu dari daftar nama yang Bapak berikan waktu pertama
kali saya datang ke sekolah ini”.

“Hahahaha… Ini yang namanya kesalahpahaman berakibat positif. Angka-angka yang ada disamping nama mereka itu sesungguhnya adalah tinggi badan mereka Pak. Kebetulan waktu itu mereka baru saja mengikuti pengukuran tinggi badan untuk keperluan pengambilan data oleh salah seorang mahasiswa yang sedang melakukan penelitian tentang hubungan tinggi badan dan keaktifan siswa”, kepala sekolah tertawa setelah mengetahui kejadian itu.

Menganggap siswa bodoh ataupun nakal hanya akan menjebak persepsi kita pada kenegatifan, bahkan kecenderungan untuk mengklaim bahwa mereka tidak akan bisa berkembang. Padahal setiap anak memiliki keistimewaan masing-masing. Tidak ada anak yang bodoh, melainkan hanya belum tergali potensi besarnya, galilah potensi mereka, kemudian lihatlah apa yang akan Anda dapatkan. Untuk menjadi positif, kita tidak memerlukan informasi negatif yang terlalu hiperbolis. Atau bahkan terkadang kita tidak memerlukan informasi negatif sama sekali, jika itu malah membuat sudut pandang kita melemahkan
mereka, kecuali jika kita sangat memerlukannya untuk melakukan perbaikan terhadap mereka.

Sekarang, masihkah kita menganggap ada siswa bodoh di kelas kita..??

Catur
Suryo

Ph : 0818-705497

www.sahabatsuryo.blogspot.com

Sebagai pegawai Departemen Keuangan, saya tidak gelisah dan tidak kalangkabut akibat prinsip hidup korupsi. Ketika misalnya, tim Inspektorat Jenderal datang, BPKP datang, BPK datang, teman-teman di kantor gelisah dan belingsatan, kami tenang saja. Jadi sebenarnya hidup tanpa korupsi itu sebenarnya lebih menyenangkan

Meski orang melihat kita sepertinya sengsara, tapi sebetulnya lebih menyenangkan. Keadaan itu paling tidak yang saya rasakan langsung.

Saya Arif Sarjono, lahir di Jawa Timur tahun 1970, sampai dengan SMA di Mojokerto, kemudian kuliah di Sekolah Tinggi Akuntansi Negara (STAN) dan selesai pada 1992. Pada 17 Oktober 1992 saya menikah dan kemudian saya ditugaskan di Medan. Saya ketika itu mungkin termasuk generasi pertama yang mencoba menghilangkan dan melawan arus korupsi yang sudah sangat lazim. Waktu itu pertentangan memang sangat keras. Saya punya prinsip satu saja, karena takut pada Allah, jangan sampai ada rezeki haram menjadi daging dalam diri dan keturunan. Itu saja yang selalu ada dalam hati saya.

Kalau ingat prinsip itu, saya selalu menegaskan lagi untuk mengambil jarak yang jelas dan tidak menikmati sedikit pun harta yang haram. Syukurlah, prinsip itu bisa didukung keluarga, karena isteri juga aktif dalam pengajian ke Islaman. Sejak awal ketika menikah, saya sampaikan kepada isteri bahwa saya pegawai negeri di Departemen Keuangan, meski imej banyak orang, pegawai Departemen Keuangan kaya, tapi sebenarnya tidak begitu. Gaji saya hanya sekian, kalau mau diajak hidup sederhana dan tanpa korupsi, ayo. Kalau tidak mau, ya sudah tidak jadi.

Dari awal saya sudah berusaha menanamkan komitmen kami seperti itu. Saya juga sering ingatkan kepada isteri, bahwa kalau kita konsisten dengan jalan yang kita pilih ini, pada saat kita membutuhkan maka Allah akan selesaikan kebutuhan itu. Jadi yg penting usaha dan konsistensi kita. Saya juga suka mengulang beberapa kejadian yg kami alami selama menjalankan prinsip hidup seperti ini kepada istri. Bahwa yg penting bagi kita adalah cukup dan berkahnya, bahwa kita bisa menjalani hidup layak. Bukan berlebih seperti memiliki rumah dan mobil mewah.

Menjalani prinsip seperti ini jelas banyak ujiannya. Di mata keluarga besar misalnya, orangtua saya juga sebenarnya mengikuti logika umum bahwa orang pajak pasti kaya. Sehingga mereka biasa meminta kami membantu adik-adik dan keluarga. Tapi kami berusaha menjelaskan bahwa kondisi kami berbeda dengan imej dan anggapan orang. Proses memberi pemahaman seperti ini pada keluarga sulit dan membutuhkan waktu bertahun-tahun. Sampai akhirnya pernah mereka berkunjung ke rumah saya di Medan, saat itulah mereka baru mengetahui dan melihat bagaimana kondisi keluarga saya, barulah perlahan-lahan mereka bisa memahami.

Jabatan saya sampai sekarang adalah petugas verifikasi lapangan atau pemeriksa pajak. Kalau dibandingkan teman-teman seangkatan sebenarnya karir saya bisa dikatakan terhambat antara empat sampai lima tahun. Seharusnya paling tidak sudah menjabat Kepala Seksi, Eselon IV. Tapi sekarang baru Eselon V. Apalagi dahulu di masa Orde Baru, penentangan untuk tidak menerima uang korupsi sama saja dengan karir terhambat. Karena saya dianggap tidak cocok dengan atasan, maka kondite saya di mata mereka buruk.Terutama poin ketaatannya, dianggap tidak baik dan jatuh.

Banyak pelajaran yang bisa saya petik dari semua pengalaman itu. Antara lain, orang-orang yang berbuat jahat akan selalu berusaha mencari kawan apa pun caranya. Cara keras, pelan, lewat bujukan atau apa pun akan mereka lakukan agar mereka mendapat dukungan. Mereka pada dasarnya tidak ingin ada orang yang bersih. Mereka tidak ingin ada orang yang tidak seperti mereka.

Pengalaman di kantor yang paling berkesan ketika mereka menggunakan cara paling halus, pura-pura berteman dan bersahabat. Tapi belakangan, setelah sekian tahun barulah ketahuan, kita sudah dikhianati. Cara seperti in seperti sudah direkayasa. Misalnya, pegawai-pegawai baru didekati. Mereka dikenalkan dengan gaya hidup dan cara bekerja pegawai lama, bahwa seperti inilah gaya hidup pegawai Departemen Keuangan.

Bila tidak berhasil, mereka akan pakai cara lain lagi, begitu seterusnya. Pola-pola apa saja dipakai, sampai mereka bisa merangkul orang itu menjadi teman.

Saya pernah punya atasan. Dari awal ketika memperkenalkan diri, dia sangat simpatik di mata saya. Dia juga satu-satunya atasan yang mau bermain ke rumah bawahan. Saya dengan atasan itu kemudian menjadi seperti sahabat, bahkan seperti keluarga sendiri. Di akhir pekan, kami biasa memancing sama-sama atau jalan-jalan bersama keluarga. Dan ketika pulang, dia biasa juga menitipkan uang dalam amplop pada anak-anak saya.

Saya sendiri menganggap pemberian itu hanya hadiah saja, berapalah hadiah yang diberikan kepada anak-anak. Tidak terlalu saya perhatikan. Apalagi dalam proses pertemanan itu kami sedikit saja berbicara tentang pekerjaan. Dan dia juga sering datang menjemput ke rumah, mangajak mancing atau ke toko buku sambil membawa anak-anak.

Hingga satu saat saya mendapat surat perintah pemeriksaan sebuah perusahaan besar. Dari hasil pemeriksaan itu saya menemukan penyimpangan sangat besar dan luar biasa jumlahnya. Pada waktu itu, atasan melakukan pendekatan pada saya dengan cara paling halus. Dia mengatakan, kalau semua penyimpangan ini kita ungkapkan, maka perusahaan itu bangkrut dan banyak pegawai yang di-PHK. Karena itu, dia menganggap efek pembuktian penyimpangan itu justru menyebabkan masyarakat rugi. Sementara dari sisi pandang saya, betapa tidak adilnya kalau tidak mengungkap temuan itu. Karena sebelumnya ada yang melakukan penyimpangan dan kami ungkapkan. Berarti ada pembedaan. Jadwal penagihannya pun sama seperti perusahaan lain.

Karena dirasa sulit mempengaruhi sikap saya, kemudian dia memakai logika lain lagi. Apakah tidak sebaiknya kalau temuan itu diturunkan dan dirundingkan dengan klien, agar bisa membayar pajak dan negara untung, karena ada uang yang masuk negara. Logika seperti ini juga tidak bisa saya terima. Waktu itu, saya satu-satunya anggota tim yang menolak dan meminta agar temuan itu tetap diungkap apa adanya. Meski saya juga sadar, kalau saya tidak menandatangani hasil laporan itupun, laporan itu akan tetap sah. Tapi saya merasa teman-teman itu sangat tidak ingin semua sepakat dan sama seperti mereka. Mereka ingin semua sepakat dan sama seperti mereka. Paling tidak menerima.

Ketika sudah mentok semuanya, saya dipanggil oleh atasan dan disidang di depan kepala kantor. Dan ini yang amat berkesan sampai sekarang, bahwa upaya mereka untuk menjadikan orang lain tidak bersih memang direncanakan.

Di forum itu, secara terang-terangan atasan yang sudah lama bersahabat dan seperti keluarga sendiri dengan saya itu mengatakan, “Sudahlah, Dik Arif tidak usah munafik.” Saya katakan, “Tidak munafik bagaimana Pak? Selama ini saya insya Allah konsisten untuk tidak melakukan korupsi” Kemudian ia sampaikan terus terang bahwa uang yang selama kurang lebih dua tahun ia berikan pada anak saya adalah uang dari klien. Ketika mendengar itu, saya sangat terpukul, apalagi merasakan sahabat itu ternyata berkhianat. Karena terus terang saya belum pernah mempunyai teman sangat dekat seperti itu, kacuali yang memang sudah sama-sama punya prinsip untuk menolak uang suap.

Bukan karena saya tidak mau bergaul, tapi karena kami tahu persis bahwa mereka perlahan-lahan menggiring ke arah yang mereka mau.

Ketika merasa terpukul dan tidak bisa membalas dengan kata-kata apa pun, saya pulang. Saya menangis dan menceritakan masalah itu pada isteri saya di rumah. Ketika mendengar cerita saya itu, isteri langsung sujud syukur.

Ia lalu mengatakan, “Alhamdulillah. Selama ini uang itu tidak pernah saya pakai,” katanya. Ternyata di luar pengatahuan saya, alhamdulillah, amplop-amplo itu tidak digunakan sedikit pun oleh isteri saya untuk keperluan apa pun. Jadi amplop-amplop itu disimpan di sebuah tempat, meski ia sama sekali tidak tahu apa status uang itu. Amplop-amplop itu semuanya masih utuh. Termasuk tulisannya masih utuh, tidak ada yang dibuka. Jumlahnya berapa saya juga tidak tahu. Yang jelas, bukan lagi puluhan juta. Karena sudah masuk hitungan dua tahun dan diberikan hampir setiap pekan.

Saya menjadi bersemangat kembali. Saya ambil semua amplop itu dan saya bawa ke kantor. Saya minta bertemu dengan kepala kantor dan kepala seksi. Dalam forum itu, saya lempar semua amplop itu di hadapan atasan saya hingga bertaburan di lantai. Saya katakan, “Makan uang itu, satu rupiahpun saya tidak pernah gunakan uang itu. Mulai saat ini, saya tidak pernah percaya satu pun perkataan kalian.” Mereka tidak bisa bicara apa pun karena fakta obyektif, saya tidak pernah memakai uang yang mereka tuduhkan. Tapi esok harinya, saya langsung dimutasi antar seksi. Awalnya saya di auditor, lantas saya diletakkan di arsip, meski tetap menjadi petugas lapangan pemeriksa pajak. Itu berjalan sampai sekarang.

Ketika melawan arus yang kuat, tentu saja ada saat tarik-menarik dalam hati dan konflik batin. Apalagi keluarga saya hidup dalam kondisi terbatas. Tapi alhamdulillah, sampai sekarang saya tidak tergoda untuk menggunakan uang yang tidak jelas. Ada pengalaman lain yang masih saya ingat sampai sekarang. Ketika saya mengalami kondisi yang begitu mendesak. Misalnya, ketika anak kedua lahir.

Saat itu persis ketika saya membayar kontrak rumah dan tabungan saya habis. Sampai detik-detik terakhir harus membayar uang rumah sakit untuk membawa isteri dan bayi kami ke rumah, saya tidak punya uang serupiah pun.

Saya mau bicara dengan pihak rumah sakit dan terus terang bahwa insya Allah pekan depan akan saya bayar, tapi saya tidak bisa ngomong juga. Akhirnya saya keluar sebentar ke masjid untuk sholat dhuha. Begitu pulang dari sholat dhuha, tiba-tiba saja saya ketemu teman lama di rumah sakit itu. Sebelumnya kami lama sekali tidak pernah jumpa. Dia dapat cerita dari teman bahwa isteri saya melahirkan, maka dia sempatkan datang ke rumah sakit. Wallahu a’lam apakah dia sudah diceritakan kondisi saya atau bagaimana, tetapi ketika ingin menyampaikan kondisi saya pada pihak rumah sakit, saya malah ditunjukkan kwitansi seluruh biaya perawatan isteri yang sudah lunas. Alhamdulillah.

Adalagi peristiwa hampir sama, ketika anak saya operasi mata karena ada lipoma yang harus diangkat. Awalnya, saya pakai jasa askes. Tapi karena pelayanan pengguna Askes tampaknya apa adanya, dan saya kasihan karena anak saya baru berumur empat tahun, saya tidak pakai Askes lagi. Saya ke Rumah Sakit yang agak bagus sehingga pelayanannya juga agak bagus. Itu saya lakukan sambil tetap berfikir, nanti uangnya pinjam dari mana?

Ketika anak harus pulang, saya belum juga punya uang. Dan saya paling susah sekali menyampaikan ingin pinjam uang. Alhamdulillah, ternyata Allah cukupkan kebutuhan itu pada detik terakhir. Ketika sedang membereskan pakaian di rumah sakit, tiba-tiba Allah pertemukan saya dengan seseorang yang sudah lama tidak bertemu. Ia bertanya bagaimana kabar, dan saya ceritakan anak saya sedang dioperasi. Dia katakan, “Kenapa tidak bilang-bilang” Saya sampaikan karena tidak sempat saja. Setelah teman itu pulang, ketika ingin menyampaikan penundaan pembayaran, ternyata kwitansinya juga sudah dilunasi oleh teman itu.Alhamdulillah.

Saya berusaha tidak terjatuh ke dalam korupsi, meski masih ada tekanan keluarga besar, di luar keluarga inti saya. Karena ada teman yang tadinya baik tidak memakan korupsi, tapi jatuh karena tekanan keluarga. Keluarganya minta bantuan, karena takut dibilang pelit, mereka terpaksa pinjam sana sini. Ketika harus bayar, akhirnya mereka terjerat korupsi juga. Karena banyak yang seperti itu, dan saya tidak mau terjebak begitu, saya berusaha dari awal tidak demikian. Saya berusaha cari usaha lain, dengan mengajar dan sebagainya. Isteri saya juga bekerja sebagai guru.

Di lingkungan kerja, pendekatan yang saya lakukan biasanya lebih banyak dengan bercanda. Sedangkan pendekatan serius, sebenarnya mereka sudah puas dengan pendekatan itu, tapi tidak berubah. Dengan pendekatan bercanda, misalnya ketika datang tim pemeriksa dari BPK, BPKP, atau Irjen. Mereka gelisah sana-sini kumpulkan uang untuk menyuap pemeriksa. Jadi mereka dapat suap lalu menyuap lagi. Seperti rantai makanan. Siapa memakan siapa.

Uang yang mereka kumpulkan juga habis untuk dipakai menyuap lagi. Mereka selalu takut ini takut itu. Paling sering saya hanya mengatakan dengan bercanda, “Uang setan ya dimakan hantu.”

Dari percakapan seperti itu ada juga yang mulai berubah, kemudian berdialog dan akhirnya berhenti sama sekali. Harta mereka jual dan diberikan kepada masyarakat. Tapi yang seperti itu tidak banyak. Sedikit sekali orang yang bisa merubah gaya hidup yang semula mewah lalu tiba-tiba miskin. Itu sulit sekali.

Ada juga diantara teman-teman yang beranggapan, dirinya tidak pernah memeras dan tidak memakan uang korupsi secara langsung. Tapi hanya menerima uang dari atasan. Mereka beralasan toh tidak meminta dan atasan itu hanya memberi. Mereka mengatakan tidak perlu bertanya uang itu dari mana. Padahal sebenarnya, dari ukuran gaji kami tahu persis bahwa atasan kami tidak akan pernah bisa memberikan uang sebesar itu.

Atasan yang memberikan itu berlapis-lapis. Kalau atasan langsung biasanya memberi uang hari Jum’at atau akhir pekan. Istilahnya kurang lebih uang Jum’atan. Atasan yang berikutnya lagi pada momen berikutnya memberi juga.

Kalau atasan yang lebih tinggi lagi biasanya memberi menjelang lebaran dan sebagainya. Kalau dihitung-hitung sebenarnya lebih besar uang dari atasan dibanding gaji bulanan. Orang-orang yang menerima uang seperti ini yang sulit berubah. Mereka termasuk rajin sholat, puasa sunnah dan membaca Al-Qur’an. Tetapi mereka sulit berubah. Ternyata hidup dengan korupsi memang membuat sengsara. Di antara teman-teman yang korupsi, ada juga yang akhirnya dipecat, ada yang melarikan diri karena dikejar-kejarpolisi , ada yang isterinya selingkuh dan lain-lain. Meski secara ekonomi mereka sangat mapan, bukan hanya sekadar mapan.

Yang sangat dramatis, saya ingat teman sebangku saya saat kuliah di STAN. Awalnya dia sama-sama ikut kajian keislaman di kampus. Tapi ketika keluarganya mulai sering minta bantuan, adiknya kuliah, pengobatan keluarga dan lainnya, dia tidak bisa berterus terang tidak punya uang. Akhirnya ia mencoba hutang sana-sini. Dia pun terjebak dan merasa sudah terlanjur jatuh, akhirnya dia betul-betul sama dengan teman-teman di kantor. Bahkan sampai sholat ditinggalkan. Terakhir, dia ditangkap polisi ketika sedang mengkonsumsi narkoba. Isterinya pun selingkuh. Teman itu sekarang dipecat dan dipenjara.

Saya berharap akan makin banyak orang yang melakukan jihad untuk hidup yang bersih. Kita harus bisa menjadi pelopor dan teladan di mana saja. Kiatnya hanya satu, terus menerus menumbuhkan rasa takut menggunakan dan memakan uang haram. Jangan sampai daging kita ini tumbuh dari hasil rejeki yang haram. Saya berharap, mudah-mudahan Allah tetap memberikan pada kami keistiqomahan (matanya berkaca-kaca) .

Dari milis e-katawa

Dari Anas bin Malik Radhiallaahu anhu ia berkata: “Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam pernah membawa putra beliau bernama Ibrahim, kemudian mengecup dan menciumnya.” (HR. Al-Bukhari)

Kasih sayang tersebut tidak hanya terkhusus bagi kerabat beliau saja, bahkan beliau curahkan juga bagi segenap anak-anak kaum muslimin. Asma’ binti ‘Umeis Radhiallaahu anha –istri Ja’far bin Abi Thalib- menuturkan: “Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam datang menjengukku, beliau memanggil putra-putri Ja’far. Aku melihat beliau mencium mereka hingga menetes air mata beliau. Aku bertanya: “Wahai Rasulullah, apakah telah sampai kepadamu berita tentang Ja’far?” beliau menjawab: “Sudah, dia telah gugur pada hari ini!” Mendengar berita itu kamipun menangis. Kemudian beliau pergi sambil berkata: “Buatkanlah makanan bagi keluarga Ja’far, karena telah datang berita musibah yang memberatkan mereka.” (HR. Ibnu Sa’ad, Tirmidzi dan Ibnu Majah)

Ketika air mata Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam menetes menangisi gugurnya para syuhada’ tersebut, Sa’ad bin ‘Ubadah Radhiallaahu anhu bertanya: “Wahai Rasulullah, Anda menangis?” Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam menjawab:
“Ini adalah rasa kasih sayang yang Allah Ta’ala letakkan di hati hamba-hamba-Nya. Sesungguhnya hamba-hamba yang dikasihi Allah Ta’ala hanyalah hamba yang memiliki rasa kasih sayang.” (HR. Al-Bukhari)

Ketika air mata Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam menetes disebabkan kematian putra beliau bernama Ibrahim, Abdurrahman bin ‘Auf Radhiallaahu anhu bertanya kepada beliau: “Apakah Anda juga menangis wahai Rasulullah?” Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam menjawab:
“Wahai Ibnu ‘Auf, ini adalah ungkapan kasih sayang yang diiringi dengan tetesan air mata. Sesungguhnya air mata ini menetes, hati ini bersedih, namun kami tidak mengucapkan kecuali yang diridhai Allah Ta’ala. Sungguh, kami sangat berduka cita berpisah denganmu wahai Ibrahim.” (HR. Al-Bukhari)

Akhlak Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam yang begitu agung memotivasi kita untuk meneladaninya dan menapaki jejak langkah beliau. Pada zaman sekarang ini, curahan kasih sayang terhadap anak-anak serta menempatkan mereka pada kedudukan yang semestinya sangat langka kita temukan. Padahal mereka adalah calon pemimpin keluarga esok hari, mereka adalah cikal bakal tokoh masa depan dan cahaya fajar yang dinanti-nanti. Kejahilan dan keangkuhan, dangkalnya pemikiran serta sempitnya pandangan menyebabkan hilangnya kunci pembuka hati terhadap para bocah dan anak-anak. Sementara Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam , kunci pembuka hati itu ada di tangan dan lisan beliau. Cobalah lihat, Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam senantiasa membuat anak-anak senang kepada beliau, mereka menghormati dan memuliakan beliau. Hal itu tidaklah mengherankan, karena beliau menempatkan mereka pada kedudukan yang tinggi.

Setiap kali Anas bin Malik melewati sekumpulan anak-anak, ia pasti mengucapkan salam kepada mereka. Beliau berkata: “Demikianlah yang dilakukan Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam .” (Muttafaq ‘alaih)

Meskipun anak-anak biasa merengek dan mengeluh serta banyak tingkah, namun Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam tidaklah marah, memukul, membentak dan menghardik mereka. Beliau tetap berlaku lemah lembut dan tetap bersikap tenang dalam menghadapi mereka.

Dari ‘Aisyah Radhiallaahu anha ia berkata: “Suatu kali pernah dibawa sekumpulan anak kecil ke hadapan Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam , lalu beliau mendoakan mereka, pernah juga di bawa kepada beliau seorang anak, lantas anak itu kencing pada pakaian beliau. Beliau segera meminta air lalu memer-cikkannya pada pakaian itu tanpa mencucinya.” (HR. Al-Bukhari)

Wahai pembaca yang mulia, engkau pasti mengetahui bahwa duduk di rumah Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam merupakan sebuah kehormatan. Lalu, tidakkah terlintas di dalam lubuk hatimu? Bermain dan bercanda ria dengan si kecil, putra-putrimu? Mendengarkan tawa ria dan celoteh mereka yang lucu dan indah? Ayah dan ibuku sebagai tebusannya, Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam selaku nabi umat ini, melakukan semua hal itu.

Abu Hurairah Radhiallaahu anhu menceritakan: “Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam pernah menjulurkan lidahnya bercanda dengan Al-Hasan bin Ali Radhiallaahu anhu. Iapun melihat merah lidah beliau, lalu ia segera menghambur menuju beliau dengan riang gembira.” (Lihat Silsilah Shahihah no.70)

Anas bin Malik Radhiallaahu anhu menuturkan: “Rasulullah sering bercanda dengan Zainab, putri Ummu Salamah Radhiallaahu anha, beliau memanggilnya dengan: “Ya Zuwainab, Ya Zuwainab, berulang kali.” (Zuwainab artinya: Zainab kecil) (Lihat Silsilah Hadits Shahih no.2141 dan Shahih Al-Jami’ 5-25)

Kasih sayang beliau kepada anak tiada batas, meskipun beliau tengah mengerjakan ibadah yang sangat agung, yaitu shalat. Beliau pernah mengerjakan shalat sambil menggendong Umamah putri Zaenab binti Rasulullah dari suaminya yang bernama Abul ‘Ash bin Ar-Rabi’. Pada saat berdiri, beliau menggendongnya dan ketika sujud, beliau meletakkannya. (Muttafaq ‘alaih)

Mahmud bin Ar-Rabi’ Radhiallaahu anhu mengungkapkan: “Aku masih ingat saat Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam menyemburkan air dari sebuah ember pada wajahku, air itu diambil dari sumur yang ada di rumah kami. Ketika itu aku baru berusia lima tahun.” (HR. Muslim)

Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam senantiasa memberikan pengajaran, baik kepada orang dewasa maupun anak-anak. Abdullah bin Abbas menuturkan: “Suatu hari aku berada di belakang Nabi Shalallaahu alaihi wasalam , beliau bersabda:
“Wahai anak, aku akan mengajarkan kepadamu beberapa kalimat: “Jagalah (perintah) Allah, pasti Allah akan menjagamu. Jagalah (perintah) Allah, pasti kamu selalu mendapatkan-Nya di hadapanmu. Jika kamu meminta, mintalah kepada Allah, jika kamu memohon pertolongan, mohonlah pertolongan kepada Allah.” (HR. At-Tirmidzi)

Telah kita saksikan bersama keutamaan akhlak dan keluhuran budi pekerti serta sejarah kehidupan yang agung. Semoga semua itu dapat menghidupkan hati kita dan dapat kita teladani dalam mengarungi bahtera kehidupan. Putra-putri yang menghiasi rumah kita, selalu membutuhkan kasih sayang seorang ayah serta kelembutan seorang ibu. Membutuhkan belaian yang membuat hati mereka bahagia. Sehingga mereka dapat tumbuh dengan pribadi yang luhur dan akhlak yang lurus. Siap untuk memimpin umat, sebagai buah karya dari para ibu dan bapak, tentu saja dengan taufik dari Allah Subhanahu wa Ta’ala.

Dari Mutharrif –yakni bin Abdillah bin Asy Syikhkhir- dari bapaknya –yakni Abdullah bin Asy Syikhkhir Radhiallaahu anhu – ia berkata:
Aku datang menemui Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam ketika beliau sedang shalat. Dari rongga dada beliau keluar suara seperti bunyi air yang tengah mendidih di dalam kuali, disebabkan tangis beliau.” (HR. Abu Daud)

Abdullah bin Mas’ud Radhiallaahu anhu menuturkan: “Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam pernah berkata kepadaku: “Bacalah Al-Qur’an untukku” aku berkata: “Wahai Rasulullah, apakah aku yang harus membacanya, sedangkan Al-Qur’an itu diturunkan kepadamu?” beliau menimpali: “Aku lebih suka mendengarkannya dari orang lain.” Akupun membacakan surat An-Nisaa’ untuk beliau. Hingga telah sampai pada ayat: “Maka bagaimanakah (halnya orang-orang kafir nanti), apabila kami mendatangkan seseorang saksi (rasul) dari tiap-tiap umat dan Kami mendatangkan kamu (Muhammad) sebagai saksi atas mereka itu (sebagai umatmu).” (QS. An-Nisa: 41) Aku lihat air mata beliau menetes.” (HR. Al-Bukhari)

Cobalah perhatikan uban yang menghiasi rambut beliau. Jumlahnya lebih kurang delapan belas helai di kepala dan janggut beliau. Camkanlah dengan mata hatimu, dengarkanlah kisah uban putih tersebut dari penuturan beliau. Abu Bakar Radhiallaahu anhu pernah bertanya: “Wahai Rasulullah Shalallaahu alaihi wasalam , sungguh Anda telah beruban.” Beliau menjawab:
“Surat Hud, surat Al-Waqi’ah, surat Al-Mursalat, surat ‘Amma yatasaa`aluun dan surat Idzasy Syamsu kuwwirat telah menyebabkan aku beruban.” (HR. At-Tirmdzi)

Dari milis era muslim

Proses memang sudah dimulai dari awal tahun 2010 untuk pendataan siswa dengan pengeditan sampai keluar kartu legitimasi yang akan dipakai siswa dilakukan dengan program yang yang sudah disediakan Puspendik, awal kegiatan Un dimulai dari penerimaan soal hari minggu tanggal 21 Maret 2010, kita menerima di subrayon jam 8 pagi langsung dari percetakan yang diawasi dari pengawas dan petugas dari dinas, setelah semua soal di terima dan di hitung sudah sesuai dengan kebutuhan maka  di susun sesuai dengan sekolah dan mata pelajaran yang di ujikan dan tentu dimasukkan ke gudang tempat penyimpanan soal yang akan diambil setiap hari masing-masing sekolah.

Setiap malam kita sebagai panitia dan polisi menjaga dan mengawasi soal, dan malam hari biasanya ada kungjungan dari dinas  terkait untuk melihat sejauh mana pengamanan soal dan tentu memberikan pengarahan bagi panitia dalam melaksanakan UN sehingga sukses dan aman. Pada pagi hari jam 5.30 soal diambil sekolah disertai dengan Team pemantau Independen (TPI) untuk dibawa ke sekolah masing-masing diharapkan tidak terjadi kecurangan sampai ke siswa, dan siang hari dari sekolah di antar kembali ke subrayon di dampingin dari TPI, ini yang dilakukan selama 4 hari berturut-turut, dan setelah dikumpulkan LJK seluruh sekolah se rayon Jaksel 1  dibawa ke PDE untuk proses dan scanning data.

Kami melihat dan memperhatikan di subrayon UN bisa berjalan dengan baik, tertib dan aman, mungkin hanya pada hari pertama ada LJK yang kurang di beberapa sekolah, tapi bisa teratasi dengan cepat sehingga tidak mengganggu siswa dalam mengerjakan soal di sekolahnya, kita masih menunggu dengan harap cemas bagaimana hasil siswa kita dalam UN 2010 ini, mudah-mudahan sukses semua dan berhasil dengan nilai yang bagus, amin ya robbal alamin.

Untuk melihat suasana Ujian Nasioanal di Sub Rayon Jaksel 1 bisa di link ini  http://galeryphoto.smkn6dki.or.id/

KARTUSOAL_MM

Kumpulan Soal Produktif Multimedia

Soal_multimedia

Mudah-mudahan dengan kembali di update blog ini bisa membantu kita semua terutama dalam materi pembelajaran SMK termasuk dalam modul yang digunakan.
Sekian dan terima kasih

Adapun blog baru ada di http://majidnasti.com

Semoga blog ini bermanfaat untuk anda sekalian.

Sekian dan terima kasih

abd majid nasti

Proses ini memang sudah memakan waktu yang lama dimulai dari pertengan tahun 2007 sudah dipersiapkan berkas sampai kepada penilaian dan penyetoran berkas yang kurang dan lain sebagainya sudah beberapa kali di kirimkan, sampai kepada pengumuman dinyatakan lulus dan berhak memperoleh tambahan sebesar sekian bulan dikali dengan gaji pokok, dan beberapa informasi yang diketahui akan diberikan uang sertifikasi,tapi nyatanya untuk DKI Jakarta khususnya Jakarta selatan baru minggu ini bisa dilihat di rekening tabungan Bank DKI yang ada di masing2 guru.

Kalau dilihat dari perkembangan dan perjalanan banyak diperoleh informasi yang satu sama lain tidak diketahui kebenarannya, dan juga bagi kami sendiri tidak tau sebenarnya uang yang diterima tersebut untuk berapa bulan, dan juga antara teman yang satu dan lainnya tidak sama, yang katanya karena tidak sama gaji pokoknya, tapi yang menjadi tanda tanya beberapa teman menerima sangat jauh perbedaan antara yang diperoleh kita dengan teman guru tersebut, terutama guru yang ikut DPG ( pelatihan) dan juga ada teman juga yang belum masuk ke rekening mereka apakah ada kesalahan dalam format laporan yang dikirimkan, ini juga merupakan hal yang kami juga tidak mengetahui kebenarannya kenapa terjadi seperti itu.

Disamping kesimpang siuran informasi yang diperoleh ini antara Jakarta Selatan, Jakarta Timur ataupun Jakarta barat tidak sama juga yang diterima dan juga apakah nanti selanjutnya akan diterima setiap bulan ini masih jadi pertanyaan besar yang kami juga tidak mengetahui secara pasti. Dan juga beberapa guru di sekolah lain masih banyak yang belum mengetahui apakah sudah masih ke rekening mereka, karena di sekolah tersebut tidak dapat informasi baik dari pejabat maupun dari temannya yang ada di sekolah lain, dan juga teman lain yang sudah mengirimkan berkas baik angkatan ke 2 atau angkatan ke 3 belum kedengaran gimana kelanjutannya, tapi bagi kita yang sudah menerima merupakan suatu berkah apalagi dibulan puasa ini banyak sekali pengeluaran yang diperlukan untuk hari raya nanti, dan juga sekarang dari Pemda DKI sudah ada kebijakan bahwa uang Kesra,TPP dan Tunjus semuanya langsung masuk ke rekening Bani DKI, semoga untuk masa yang akan apa yang dijanjikan pemerintah tentang sertifikasi ini bisa diberikan sesuai dengan apa yang diperoleh saat ini, kita tidak berharap bahwa uang sertfikasi ini hanya diterima sekali ini saja, semoga ……..

Dalam dua bulan belakang ini ada program baru speedy telkom dimana jam 20.00 malam sampai pagi kita dibebaskan untuk berinternet, artinya kita tidak dikenakan biaya alias free jadi ini menambah keuntungan bagi kita yang memakai speedy telkom terutama yang sering akses untuk malam hari sangat membantu, dan sebagai perbandingan kami yang dua bulan belakangan ini telah dibuktikan memang kita tidak di hitung dalam pemakaian jam, sehingga hampir tiap malam kita bisa internet ria tanpa merasa nanti akan melebihi jam pemakaian, asik juga biarpun tidak terlalu cepat dalam aksesnya (download) tapi lumayan sangat membantu dalam sharing informasi.

Memang sering telkom membuat program baru tapi kalau nanti sudah banyak pemakai akan lambat juga aksesnya tapi kita harapkan untuk speedy tidak dilakukan seperti itu, semoga akses yang kita peroleh bisa lancar dan murah untuk masyarakat pada umumnya.

Untuk filenya bisa anda download disini ktsp_smk

Kompetensi Multimedia dan Audio Visual sesuai dengan SKKNI

UMUM

No.  Kode Unit         Judul Unit Kompetensi
1 TIK.MM01.001.01 Menyiapkan suatu proposal
2 TIK.MM01.002.01 Mengajukan copyright
3 TIK.MM01.003.01 Memeriksa, merawat dan memperbaiki peralatan
4 TIK.MM01.004.01 Memperagakan pengetahuan dan syarat syarat multimedia
5 TIK.MM01.005.01 Mengidentifikasi komponen multimedia
6 TIK.MM01.006.01 Menyiapkan multimedia untuk platform yang berbeda
7 TIK.MM01.007.01 Memilih dan memakai software dan hardware untuk multimedia
8 TIK.MM01.008.01 Menerapkan prinsip prinsip rancangan visual
9 TIK.MM01.009.01 Menerapkan prinsip – prinsip rancangan instruksional
10 TIK.MM01.010.01 Mengkoordinir pemindahan dan perakitan peralatan efek khusus
11 TIK.MM01.011.01 Menjual produk dan jasa
12 TIK.MM01.012.01 Mengikuti prosedur kesehatan, keselamatan, dan keamanan kerja

INTI

No.  Kode Unit           Judul Unit Kompetensi
13 TIK.MM02.001.01 Menulis sebuah sekuen interaktif untuk multimedia
14 TIK.MM02.002.01 Memadukan dan menggunakan bahasa naskah dalam menulis multimedia
15 TIK.MM02.003.01 Merancang sebuah produk multimedia
16 TIK.MM02.004.01 Membaca dan menafsirkan naskah
17 TIK.MM02.005.01 Melakukan pemilihan pemain
18 TIK.MM02.006.01 Merancang dan membuat rencana kerja kamera
19 TIK.MM02.007.01 Merawat daya battery dan stok video untuk sebuah shooting
20 TIK.MM02.008.01 Mengkoordinir dan mengisi stok film
21 TIK.MM02.009.01 Melakukan pemeriksaan kamera sebelum shooting
22 TIK.MM02.010.01 Men-set-up sebuah kamera
23 TIK.MM02.011.01 Membuat storyboard untuk animasi
24 TIK.MM02.012.01 Membuat tata letak gambar untuk animasi
25 TIK.MM02.013.01 Membuat artwork dengan acuan nyata / hidup
26 TIK.MM02.014.01 Menyiapkan animasi camera-ready
27 TIK.MM02.015.01 Merancang dan membuat efek-efek visual
28 TIK.MM02.016.01 Mengembangkan dan membuat rancangan pencahayaan
29 TIK.MM02.017.01 Membuat dan merealisasikan rancangan pencahayaan
30 TIK.MM02.018.01 Menyiapkan,memasang ,dan memantau peralatan pencahayaan
31 TIK.MM02.019.01 Menentukan persyaratan pencahayaan dan menjalankan pencahayaan
32 TIK.MM02.020.01 Merawat, memperbaiki, dan memodifikasi peralatan pencahayaan
33 TIK.MM02.021.01 Membangun sebuah narasi
34 TIK.MM02.022.01 Menulis naskah
35 TIK.MM02.023.01 Menyunting naskah
36 TIK.MM02.024.01 Menulis bahan-bahan presentasi
37 TIK.MM02.025.01 Menulis atau menyalin isi naskah
38 TIK.MM02.026.01 Menggunakan peralatan yang sesuai untuk membuat sekuen interaktif
39 TIK.MM02.027.01 Membuat sebuah produk multimedia
40 TIK.MM02.028.01 Menerapkan rancangan permainan (game) pada sebuah produk

MULTIMEDIA

No.   Kode Unit         Judul Unit Kompetensi
41 TIK.MM02.029.01 Merancang dan membuat interface multimedia
42 TIK.MM02.030.01 Merancang navigasi pada sebuah produk multimedia
43 TIK.MM02.031.01 Menggabung, merancang, dan menyunting video digital
44 TIK.MM02.032.01 Membuat, memanipulasi, dan menggabung gambar 2D
45 TIK.MM02.033.01 Membuat sebuah sekuen multimedia
46 TIK.MM02.034.01 Mengembangkan sebuah naskah multimedia
47 TIK.MM02.035.01 Melakukan uji coba pemain
48 TIK.MM02.036.01 Mengarahkan para pemain
49 TIK.MM02.037.01 Mengarahkan para kru
50 TIK.MM02.038.01 Menentukan cakupan kamera
51 TIK.MM02.039.01 Men-set-up dan mengoperasikan kamera video dasar
52 TIK.MM02.040.01 Menggabung bidikan kamera dan mengoperasikan sebuah kamera
53 TIK.MM02.041.01 Mengoperasikan kamera dalam keadaan khusus
54 TIK.MM02.042.01 Membidik obyek dalam suasana kamera jamak
55 TIK.MM02.043.01 Mengoperasikan clapperboard
56 TIK.MM02.044.01 Menata kabel ⬠kabel kamera
57 TIK.MM02.045.01 Merancang dan membuat animasi
58 TIK.MM02.046.01 Mengkoordinir produksi animasi
59 TIK.MM02.047.01 Membuat gambar kunci untuk animasi
60 TIK.MM02.048.01 Membuat frame/cel dari foto kopi atau scan
61 TIK.MM02.049.01 Menyiapkan dan membuat frame/cel berwarna
62 TIK.MM02.050.01 Membuat animasi stop-motion (bidang datar)
63 TIK.MM02.051.01 Membuat animasi stop- motion (modeling)
64 TIK.MM02.052.01 Membuat rekaman gambar berurutan untuk animasi
65 TIK.MM02.053.01 Membuat dan memanipulasi gambar-gambar digital
66 TIK.MM02.054.01 Membuat animasi digital 2D
67 TIK.MM02.055.01 Membuat animasi digital 3D
68 TIK.MM02.056.01 Membuat gambar dan model 3D
69 TIK.MM02.057.01 Menjalankan konsol ⬠konsol pencahayaan
70 TIK.MM02.058.01 Mengelola aset multimedia
71 TIK.MM02.059.01 Memperbarui isi halaman web
72 TIK.MM02.060.01 Bekerja sama dengan editor untuk finalisasi produksi
73 TIK.MM02.061.01 Membuat keputusan teknis dan kreatif untuk editing (penyuntingan)
74 TIK.MM02.062.01 Menyiapkan bahan dan dokumen untuk editing
75 TIK.MM02.063.01 Mengoperasikan peralatan editing video
76 TIK.MM02.064.01 Menjalankan system editing non-linear
77 TIK.MM02.065.01 Menyiapkan daftar keputusan edit
78 TIK.MM02.066.01 Menyunting suara dan bunyi
79 TIK.MM02.067.01 Membuat gambar clean-up dan sisip
80 TIK.MM02.068.01 Membuat judul untuk produksi layar
81 TIK.MM02.069.01 Menggabungkan teks kedalam sajian multimedia
82 TIK.MM02.070.01 Menggabungkan gambar 2D kedalam sajian multimedia
83 TIK.MM02.071.01 Menggabungkan fotografi digital kedalam sajian multimedia
84 TIK.MM02.072.01 Menggabungkan audio ke dalam sajian multimedia
85 TIK.MM02.073.01 Menggabungkan animasi kedalam sajian multimedia
86 TIK.MM02.074.01 Menggabungkan video kedalam sajian multimedia
87 TIK.MM02.075.01 Menggabungkan model 3D kedalam sajian multimedia
88 TIK.MM02.076.01 Menguji produk multimedia

KHUSUS

No. Kode Unit           Judul Unit Kompetensi
89 TIK.MM03.001.01 Mengkoordinir pembuatan efek khusus
90 TIK.MM03.002.01 Membuat efek khusus untuk layar
91 TIK.MM03.003.01 Merakit dan merawat item-item efek khusus selama produksi
92 TIK.MM03.004.01 Melakukan efek khusus dengan aman
93 TIK.MM03.005.01 Merancang dan membuat efek khusus untuk layar
94 TIK.MM03.006.01 Memperbaiki,merawat, dan mengubah efek khusus
95 TIK.MM03.007.01 Melakukan sulih suara pada video untuk transmisi TV